01
外派故事
2019年8月，作为热带海洋学院外派教师的我带着期盼来到马尼拉新加坡学校任教，在这里度过了美好的一年。回国休养一年后，2021年7月我再次申请回到东盟项目，因疫情缘故，重回原来的学校上网课。
02
学校简介
我任教的马尼拉新加坡学校是一所私立国际学校，采用新加坡学前教育、小学和初中教育课程，剑桥高中教育和剑桥大学国际AS/A级课程或大学预科国际文凭课程，也是全球IB学校。学校致力于培养具有国际意识的人，致力于让他们认识到他们共同的人性和对地球的共同监护，帮助创造一个更美好、更和平的世界。疫情之前，这所学校在菲律宾的中小学排名前10，疫情后马尼拉很多学校都关门了，但这所学校还是撑了下来。
03
教学生活
学生大多都是华裔，具有华人血统，是华人的第四代第五代了，有一小部分学生就是中国国籍的中国人，基本来自福建省，因为爸妈的生意在菲律宾而选择在此入学。
这所学校的语言课程设置了英语、菲律宾语、汉语三语教学。但实际的情况是，英语是学生掌握得最好的，因为很多的课程都是用英语上课。即便大家都在菲律宾，但是很多学生菲律宾语也都学得不太好的。所以如果要教小学段的学生，会说英语就很重要了。
一学年总共三个学期（菲律宾那边称作Term1、Term2、Term3）。2019-2020年学年度我一直负责的教学工作主要是小学一年级中文B班，以下简称PCL1B；小学六年级中文B班，以下简称PCL6B；初中五年级中文A班，以下简称SCL5A。P1B,P6B每天一节中文课，SCL5A除周三外也每天都有一节。我所带的学生是小学一年级PCL1B，六年级PCL6B，中文班中学五年级SCL5A。2021-2022年学年度我一直负责的教学工作则是PCL2,PCL6,分校PCL6，SCL3.四个班的学生的年龄差异较大，他们所处的年龄段心理特点不太一样，所以着重点也不太一样。
针对一、二年级学生年龄小，认知水平低，没有自律但是接受新语言的能力强的特点。在前期的课堂管理，要多费一些心思，我是用分组攒星星的方式让小朋友们每堂课都激情满满的。每次学习新的拼音和汉字，分组来读或者练习，说对了就加画一颗星星，当黑板上一组的星星攒到了四十的时候，就可以找我换一版贴贴纸的星星。我的教学设计也是找一些大家都可以参与进来的游戏，比如拼字游戏、Bingo游戏等等，有时候我会把学生的照片放到我的课件里去辅助他们说一些句子，他们非常喜欢，很喜欢上我的课。
针对六年级学生上课插嘴吵闹的问题，抓住带头的几个学生送去Life coach(相当于国内的教导处)，或者丰富自己的教学内容，让PPT上所呈现的东西尽量能够跟学生的生活有关系，接触一段时间下来发现他们过去学了六年汉语但是基础很差，所以每个汉字都标上拼音，激励他们用上课时候学的句式去说自己的生活，说对一个加分，并且有月度评比和奖励。在各个分组里，组员违反纪律全组扣分，一加分则全组加分。一荣俱荣，一损俱损，所以达到了学生帮我管理纪律的效果。因为这个阶段的孩子不太在乎在老师眼里怎么样，但是很在乎在自己同学眼里怎么样。
针对SCL5A的教材过难的问题，我和另一个教同一年级的老师商量过后决定选一些难度低点的的词语挑选一些和跟学生容易产生共鸣的文章作为重点来教学。并且在教学过程中多掺入一些现在中国的情况是怎么样，来让学生了解此时此刻的中国和中国人民的生活，以纠正他们在谷歌和Youtube上看到的有关中国的偏见性新闻。
04
学校文化生活
学校的活动非常的丰富，这一年，我们经历了世界文化日活动，万圣节游园活动、圣诞节活动、运动会、中国年活动、中文知识竞赛、中文辩论赛，而后面的学生摄影大赛和微电影大赛，因疫情学校组织在网上评比与发布共享。学校组织文化活动时都是以摆摊的形式，比如世界文化日活动，不同的摊位介绍不同的国际的文件和他们的特色。万圣节游园活动，先是个班级盛装打扮走方阵，然后分别去各个教室玩万圣节里头不同的游戏和探险活动。中国年活动时主要是我们中文部负责的，也有很多的摊位，古筝、包饺子、剪纸、算命、古装扮演、书法等等。在各次举办的活动中，学校都是有组织有任务的分配到各部分各人，分工团结合作，一起完成，整体氛围很好。学校丰富的活动让学生从小能够感受到很多与自己所在地方不同的文化。这样很能拓宽学生的眼界视野，激发了他们探索世界的好奇心。与国内我们曾经经历的不断地刷题、考试、比分数的经历不太一样。他们的考试压力升学压力不大，天天都乐呵呵的。
中文知识竞赛题目截图
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疫情后的生活
疫情来临，马尼拉封城。学校各方面硬件设施都还不错，所以及时地做出了大家一起上网课的应对措施。从2020年3月13日开始，大家便都在隔离家上网课了。隔离期间，校董事和校长都非常关心我们汉语老师能否买到机票回国的进展。在学校司机取得通行证以后，送米送油送关心，并且学校发邮件在给老师和学生们做心理建设和辅导。后来在我们买到的机票多次取消多次重买终于成功之后，又非常贴心地让司机送我们去机场。我们的线上课程持续进行，回国后，我仍然坚持上课。
上网课的教学方式与之前有了很多区别，但大家适应得也很快。上课平台我们用的谷歌会议，布置作业用的谷歌教室，讲词汇我们借助一个叫Quilet的网站去让学生掌握生词，然后网上随机分组让大家玩词卡游戏。学生们玩的热情很高，而且也免去了很多在现实课堂管纪律的烦恼。
2021年7月，我再次回到这个学校任教，主要以网课的形式进行这一次的教学，跟前一年有了一些差别，但多数的事情还是照做，只是变为了线上。小二和小六的课，我主要借助Quizlet让他们来练习单词，人多的班级可以分成小组竞赛，用计时器限时让学生读课文来练习流利性，学生学得很开心。
现在，教学工作仍在每天都在进行中， 我也仍然在继续探索如何把我的课堂变得有趣而高效，让学生越来越喜欢汉语，对中国感兴趣。
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