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热海院“外教风采”系列（三）：发展中国家“科研新星”—热爱科研的伊朗外教Alireza
时间：2021-06-04
 

 


一走进海洋生物资源实验室，便能看到一个个忙碌的身影。实验室里储存着不同品类不同区系的卤虫（丰年虾），有的来自伊朗，有些来自法国，有些来自美国，甚至有些来自上个世纪八十年代。在卤虫的细胞里，细小复杂的基因链条携带者他们的信息，而卤虫家族故事就在这里讲起：
实验室的负责人是阿里老师（Alireza Asem），他来自伊朗乌尔米耶。在乌尔米耶17公里外，坐落着尔米亚湖。尔米亚湖是世界第二大咸水湖，湖水含盐量每升250克，有一种名为Artemia（卤虫）的甲壳类动物生活在这里。
卤虫是一种海洋无脊椎动物，他们喜欢盐分较高的环境。卤虫较少出现在自然海水中，经常出现在内陆地区的盐湖之中。
卤虫幼体是较多水产养殖品类的优质开口饲料，随着水产养殖业的发展，水产养殖业每年消耗的卤虫卵从1980 年的60 吨增加到1994年的近2000 吨。21 世纪初，水产养殖业的迅速发展，促使2000-2001 年期间的美国大盐湖卤虫卵产量达到了9000 吨（湿重）。据估计，2016 年，仅中国市场就消耗了1000 吨卤虫卵。目前，每年仅冷冻卤虫加工产量就已达4 至5 万吨。
卤虫适应高盐水的能力和高供应需求引起了阿里的兴趣，因此，在取得生物学学士学位后，他开始研究卤虫生物学。

 


阿里与中国的邂逅



2008年8月8日，第29届夏季奥运会在北京开幕，向世界介绍了中国，当时，正在伊朗乌米尔大学卤虫与水生动物研究院做助理研究员的阿里也了解到了中国的故事。
2012年8月，阿里来到了中国，在中国海洋大学攻读水生生物学博士学位。2018年，经博士生导师的推荐，他来到海南热带海洋学院工作，担任水产与生命学院外籍教师。
阿里虽然已经在中国待了八年多，但他依然不会中文，当被问到原因时，他幽默地回答：“中国人太友好了，每次我遇到麻烦时，他们都会主动地帮助我，他们英语都很好，以至于我根本就没有机会学习中文啦。”

 

 

 

 

热爱科研的阿里


阿里是一名科研型教师，在担任教学工作的同时，也在开展多个科研项目。

阿里主要开展卤虫的全球多样性和基因遗传研究。2004年至今发表论文59篇（第一作者和/或通讯作者43篇），多次受邀参加国内外学术会议并发表主旨演讲。2019年至今, Alireza获批多个省、市级科研项目，获批经费共58万元。自2010年起，他担任“International Journal of Aquatic Science”(ISSN: 2008-8019, Cited by Zoological Record)的主编。2020年获得海南热带海洋学院年度“优秀外籍教师”称号。2021年4月通过海南省委人才发展局高层次人才认定。

阿里正在与国外的大学和研究院共同开展卤虫的研究，包括德国Heidelberg University，比利时 Ghent University ，罗马尼亚Babeș-Bolyai University ,西班牙 Instituto de Acuicultura de Torre de la Sal，墨西哥Metropolitan Autonomous University，印度University of Madras和阿联酋Central Veterinary Research等。

阿里向泰国驻华使馆陈参赞介绍珊瑚实验室

 

同时，他与美国Harvey Mudd 学院的Catherine S. McFadden教授，正在开展关于三亚珊瑚的合作研究。

2019年6月，McFadden教授受邀访问海南热带海洋学院

 

2020年9月，阿里和承德医学院的沈春阳教授，开展关于渤海湾卤虫物种多样性的研究。他们采集了8个栖息地的卤虫，并在河北唐山附近找到了两个新的卤虫栖息地。

2020年在渤海湾收集卤虫样本

 

2020年12月，阿里开展海南省内卤虫的地域研究，他和学生在东方新村附近的一个日光能晒盐厂区找到了一个新的卤虫分布点。通过进一步研究发现，这个分布点存在已被美国旧金山卤虫(Artemia franciscana)入侵过的现象。该研究于2021年发表在SCI期刊Crustaceana (Vol. 94)上，这是第一次在中国南海海滨发现美国旧金山卤虫物种入侵。2021年，阿里和学生们在海南找到了两个新的卤虫分布点，现在正通过卤虫系群的系统分类学来分析这些卤虫的物种。

阿里和实验室成员们

 

 

 

 

学生们眼中的阿里

 

阿里在学院里负责教授《专业英语》课程，他对课堂纪律要求非常严格，因此他经常自嘲：“My students don't like me.”
然而，学生们对阿里的评价却完全不一样，让我们看看学生们眼中的阿里老师吧！
海洋资源与环境专业夏同学：阿里老师是一位认真的老师，和他一起工作、学习的时候，我能深深地感受到他对科研的热情和严谨的工作态度。老师会十分认真地完成自己的工作，细心的指导每一位学生，也帮助大家审查研究结果，培养他们的科研工作态度。这是在其他非实验型老师身上很难看到的。阿里老师的执行力非常强，他会精心安排实验室仪器的布陈，有时花上一下午的时间，就能让实验室大变样。他能用短短几分钟帮我们整理出一个命题中可供参考的文献，让我们迅速的了解一个问题。阿里老师还是一位善良、细心的老师，每到节日或我们的生日，老师都会给予我们贴心的祝福，并和我们一起庆祝，让大家的心中充满暖意。在实验的过程中，如果出现问题，阿里老师会立刻用专业的知识指出出现问题的原因，并引导我们解决问题。但一般来讲，他不会直接告诉我们解决问题的方法，而是让我们自己摸索着解决问题，使我们得到进步和提高。我们非常感激可以遇到阿里老师。

阿里在指导学生做实验
18生物科学专业姚同学：在我眼中，阿里老师是一位认真细心、尽职尽责、平易近人的老师。（一）他认真细心。在实验过程中给予了学生全面且详细的讲解，能够涉及到每一个细节，让我们能在整个实验中少走许多弯路。我们的任何疑问他都会尽力解答，碰到了我们都无法解决的问题时他会与我们一起寻找解决方法。（二）尽职尽责。他尽可能地为每一个学生提供良好的实验条件和资料，为学生的实验研究提供了许多宝贵的建议。他经常来实验室，会关注我们的实验进程，我们有任何问题都能够得到及时的解决，发的消息他会很快回复，不存在联系不到他的情况。（三）平易近人。阿里老师在我们的学习和生活中给予了我们极大的关心，在我们遇到生活中的困难时他会给予我们很大的帮助，平时也愿意与我们聊天谈心，长期相处下来我们的口语也有了一定的进步。

阿里在指导学生做实验

18海洋渔业科学与技术刘同学：我印象中的阿里老师特别风趣幽默：一般有新同学来实验室，他都会说 “I am not a kind person”，但其实他本人真的特别友好，平时经常会跟我们学生开玩笑，总是调侃自己，还学习网上的一些流行语，夸赞别人说“666”。他热衷于科研，工作认真。我会称他为“工作狂”，一周七天，几乎每天早上七点半就开始处理数据，甚至节假日都会工作。

 

 

END

 

文稿：谭龙军、梁   琳

审核：郭乐庭、邓颖颖

编辑：陈春俏

 

 

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