“我很高兴能融入热海院大集体”
“我的父母是中国人，从小接触的就是中国文化”。陈耀贤从小在马来西亚读书，获马来亚大学生物技术专业博士学位，在博士毕业那一年，因为参加一次国际交流会议，陈耀贤所研究的项目受到了中国海洋大学一位教授的认可。于是在2017年，他来到中国，在中国海洋大学进行博士后研究。2019年，经导师介绍，他来到热海院的食品科学与工程学院，担任外籍教师。
由于会说中文，陈耀贤很快地融入了热海院这个大集体。加入热海院将近两年时间，他参与了食品科学与工程学院的4个科研项目申报工作，2020年加入学院的院士团队，开展东盟国家的渔业现状调研工作。他积极配合学院工作，代表食品科学与工程学院在第四届“中国—东盟青年论坛”上作专题报告，加入学校工会，积极参与各项文体活动，代表学院参加了校田径运动会和教职工篮球、排球、羽毛球比赛。
“出题魔人”的双语课堂
陈耀贤负责教授《食品专业英语》《海洋生物资源质量控制》《海洋生物资源开发与利用》以及《海洋生物资源加工与利用》等课程。虽是马来西亚华裔，用中文授课对陈耀贤来说仍是一个不小的挑战。在马来西亚的课堂，英语和马来语是主要教学语言，陈耀贤的中文虽能满足日常沟通，但对多数的专业词汇的中文表达还是比较陌生。他说道：“上课时，我常常会转换语言频道，用英文解释一些无法用中文表达的内容。”“中国的教学体系和我所经历的不太一样，这里的上课形式，包括教室的设计、课表的安排、教材的利用度等与马来西亚的高校都不一样。”经过一段磨合期后，陈耀贤已经渐渐适应了热海院的授课方式。他给自己定了一个小目标，那就是要提高自己中文水平，才能吸引学生的注意力和获得回应。
经历了上学期的期末考试，他收获了一个响当当的绰号——“出题魔人”。他出的考题可难倒了一大批学生。他笑称道：“这些考题虽然我都讲过，但涉及到很多知识点和细节，所以即使是开卷考试也是很难找到答案的。”陈耀贤表示，他今后也会不断改进教学和考核方式，引导学生更好地学习和了解知识点。
做学生的好老师，中—马文化传播者
陈耀贤总是会呆在办公室里，中午也很少休息，一方面是由于他多年养成的习惯，另一方面也是方便学生随时找他问问题。当学生遇到问题时，陈耀贤总是会细心教导，不厌其烦地帮助学生解决各类问题和不解。他还笑称道：“中国学生太腼腆了，平时来找我提问的同学不太多，要是再多来些同学找我提问该多好！”“很多学生其实对我的背景很好奇，我成长的环境和文化背景和中国有很多相似的地方，也有很多不一样的，我会给学生介绍马来西亚文化、政治、教育等，让他们更加了解我的国家。”
细数在热海院的经历和感受，陈耀贤有很多话要说。“通过和学生的交往，我也在不断的更新知识、开拓眼界，”陈耀贤说道，“我们班上两位同学让我印象特别深刻。第一位是班上的学委，他客家人，通过我的姓氏拼音（Chin），他猜测我是客家人（对了一半，我的父亲是客家人）。我在与他聊天中发现，虽然都是客家人，但由于地域不同，我们认知中的客家文化存在一些差异。我个人认为海南的客家文化与马来西亚的还是比较相似的，比如菜式等等。这些交流经历也增长了我的眼界。”“另一位学生是福建人，听到我说了几句闽南语而猜测我是福建人（也对了一半，我母亲是福建人）。对于多数初次见面的人而言，他们基本察觉不到我是外国人，因此，我的接纳度应该和本地人差不多了，”陈老师笑着说道。
“我不是宅男”
大家眼中的陈耀贤
19食品工程（3+2）陈同学：陈耀贤老师平易近人，治学严谨，平时指导我们学生的论文课题碰到的问题，都会给我们一一解答，工作认真负责，能够要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，碰到什么难题，总会从老师那得到一些非常有帮助有益的指导。通过平时和老师的接触，可以看的出陈老师有很强的事业心和责任感，是一名很上进心，十分称职的老师。
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